Jogo - Ordem Numérica

A aprendizagem da Matemática ganha vida quando é mediada por experiências significativas e desafiadoras. Este jogo matemático foi criado com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico, a ordenação numérica e a resolução de problemas de forma lúdica e colaborativa. Utilizando um tabuleiro e tampinhas numeradas, os jogadores competem para organizar os números em sequência, movimentando-os estrategicamente até alcançar a ordem correta.

Habilidades de Matemática – 1º ano (BNCC)

EF01MA01 – Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas. → Ao organizar os números em sequência, a criança compreende a ordem numérica e sua aplicação prática.

EF01MA02 – Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. → O jogo exige contagem e comparação para verificar se a sequência está correta.

EF01MA04 – Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos. → As tampinhas numeradas funcionam como objetos manipuláveis que ajudam na representação concreta dos números.

EF01MA05 – Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. → Ao decidir qual número vem antes ou depois, a criança exercita a comparação e ordenação.

EF01MA10 – Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais. → O jogo pode ser adaptado para trabalhar padrões numéricos, como contar de 2 em 2 ou de 5 em 5.

Habilidades da BNCC – Matemática (2º e 3º anos):

EF02MA01 – Reconhecer e utilizar a sequência numérica em diferentes contextos.

EF02MA03 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.

EF02MA04 – Compreender, utilizar e criar estratégias de cálculo mental, por meio de jogos e atividades lúdicas.

EF03MA05 – Utilizar estratégias pessoais e convencionais para ordenar números naturais até 100.

EF03MA07 – Resolver problemas em contextos variados, desenvolvendo o raciocínio lógico.

Habilidades socioemocionais como: cooperação, respeito às regras e tomada de decisão — alinhadas à Competência Geral 9 da BNCC, que trata da empatia, diálogo e resolução de conflitos.

     A proposta está alinhada com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que destacam a importância de metodologias que favoreçam a criatividade, a autonomia e a construção de estratégias (BRASIL, 1998). Segundo Smole (2007), o uso de jogos em aulas de Matemática promove uma mudança significativa no processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico, participativo e eficaz.

     Além disso, como afirmam Agranionih e Smaniotto (apud Selva, 2009), o jogo matemático é uma atividade intencionalmente planejada, com regras claras, que estimula a construção de estratégias, o pensamento lógico e a interação social. Ao disputar em duplas, os alunos desenvolvem não apenas habilidades cognitivas, mas também competências socioemocionais como cooperação, respeito às regras e tomada de decisão.

Este material foi pensado para apoiar professores e famílias na missão de tornar a Matemática mais acessível, divertida e significativa.

     Que cada movimento no tabuleiro seja também um passo no desenvolvimento do pensamento matemático e da alegria de aprender.