Formando Números

      

 

     A jornada da aprendizagem matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental é um período crucial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da compreensão do sistema numérico. O jogo "Formando Números", elaborado para as turmas do 1º ano do Ensino Fundamental, surge como uma ferramenta lúdica e eficaz para consolidar a compreensão da composição dos números de 10 a 99, um conceito fundamental para o avanço das habilidades matemáticas. 

A Importância da Ludicidade no Ensino da Matemática

     A abordagem lúdica no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em matemática, é amplamente reconhecida pela sua capacidade de engajar e motivar as crianças. Conforme Piaget (1970), o brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo infantil, permitindo que a criança explore e construa seu conhecimento de forma ativa. No contexto da matemática, Kamii (2000) defende que a construção do conhecimento numérico ocorre de maneira mais significativa quando as crianças manipulam objetos e interagem com situações-problema que as desafiam a pensar sobre os números.

Ao propor a composição de números de forma prática, com cartelas e fichas, o jogo "Formando Números" alinha-se a essas perspectivas teóricas. A manipulação concreta dos materiais permite que as crianças visualizem a estrutura do sistema decimal, compreendendo que o número 25, por exemplo, é formado por duas dezenas (o 20) e cinco unidades (o 5). Essa experiência prática é crucial para a internalização do conceito de valor posicional, que muitas vezes é um desafio abstrato para os pequenos. A competição amigável, seja em duplas ou quartetos, adiciona um elemento de desafio e dinamismo, estimulando o raciocínio rápido e a colaboração.

 

Habilidades da BNCC Contempladas

O jogo "Formando Números" está em consonância com as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 1º ano do Ensino Fundamental (BRASIL, 2017):

(EF01MA04) - Contar de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez, de forma ascendente e descendente, a partir de qualquer número natural, para resolver problemas e explorar a escrita dos números.

(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.

(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas (Embora o foco seja na composição, a compreensão do valor posicional é um pré-requisito para a construção desses fatos).

(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

Palavra escondida

     A alfabetização é um dos momentos mais significativos na trajetória educacional de uma criança. É nesse período que ela descobre o poder das palavras, desenvolve a consciência fonológica e começa a construir sua autonomia leitora.

     Pensando nisso, este material foi elaborado com o objetivo de tornar esse processo mais envolvente, lúdico e eficaz, tanto para professores quanto para famílias que acompanham a alfabetização em casa.

     As fichas de leitura aqui apresentadas propõem uma atividade interativa: a criança lê uma palavra e, com o auxílio de uma “lupa mágica” feita com papel celofane, revela outra palavra escondida dentro da original. Essa proposta estimula a percepção visual, a segmentação silábica e a consciência fonêmica — habilidades fundamentais para o desenvolvimento da leitura e da escrita.

     Segundo Soares (2005), a alfabetização deve ir além da simples decodificação de letras, promovendo a compreensão e o uso significativo da linguagem. Ao integrar elementos lúdicos ao processo, como propõe este material, favorece-se o engajamento da criança e a construção de uma aprendizagem significativa. Como destaca Figueiredo et al. (2019), o lúdico desperta o desejo de aprender, estimula a criatividade e fortalece a autoestima, tornando o ambiente de aprendizagem mais acolhedor e produtivo.

     Além disso, a proposta dialoga com os princípios defendidos por autores como Freire (2003), que enfatiza a importância de práticas pedagógicas que respeitem o universo da criança e promovam a curiosidade e a descoberta como motores do conhecimento.

    Este material é gratuito e foi pensado com carinho para apoiar educadores e famílias na missão de alfabetizar com afeto, criatividade e intencionalidade pedagógica. Que cada ficha seja uma janela para o encantamento com as palavras — e que cada lupa mágica revele não só novas palavras, mas também novas possibilidades de aprender.

 

Jogo - Ordem Numérica

A aprendizagem da Matemática ganha vida quando é mediada por experiências significativas e desafiadoras. Este jogo matemático foi criado com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico, a ordenação numérica e a resolução de problemas de forma lúdica e colaborativa. Utilizando um tabuleiro e tampinhas numeradas, os jogadores competem para organizar os números em sequência, movimentando-os estrategicamente até alcançar a ordem correta.

Habilidades de Matemática – 1º ano (BNCC)

EF01MA01 – Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas. → Ao organizar os números em sequência, a criança compreende a ordem numérica e sua aplicação prática.

EF01MA02 – Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. → O jogo exige contagem e comparação para verificar se a sequência está correta.

EF01MA04 – Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos. → As tampinhas numeradas funcionam como objetos manipuláveis que ajudam na representação concreta dos números.

EF01MA05 – Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. → Ao decidir qual número vem antes ou depois, a criança exercita a comparação e ordenação.

EF01MA10 – Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais. → O jogo pode ser adaptado para trabalhar padrões numéricos, como contar de 2 em 2 ou de 5 em 5.

Habilidades da BNCC – Matemática (2º e 3º anos):

EF02MA01 – Reconhecer e utilizar a sequência numérica em diferentes contextos.

EF02MA03 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.

EF02MA04 – Compreender, utilizar e criar estratégias de cálculo mental, por meio de jogos e atividades lúdicas.

EF03MA05 – Utilizar estratégias pessoais e convencionais para ordenar números naturais até 100.

EF03MA07 – Resolver problemas em contextos variados, desenvolvendo o raciocínio lógico.

Habilidades socioemocionais como: cooperação, respeito às regras e tomada de decisão — alinhadas à Competência Geral 9 da BNCC, que trata da empatia, diálogo e resolução de conflitos.

     A proposta está alinhada com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que destacam a importância de metodologias que favoreçam a criatividade, a autonomia e a construção de estratégias (BRASIL, 1998). Segundo Smole (2007), o uso de jogos em aulas de Matemática promove uma mudança significativa no processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico, participativo e eficaz.

     Além disso, como afirmam Agranionih e Smaniotto (apud Selva, 2009), o jogo matemático é uma atividade intencionalmente planejada, com regras claras, que estimula a construção de estratégias, o pensamento lógico e a interação social. Ao disputar em duplas, os alunos desenvolvem não apenas habilidades cognitivas, mas também competências socioemocionais como cooperação, respeito às regras e tomada de decisão.

Este material foi pensado para apoiar professores e famílias na missão de tornar a Matemática mais acessível, divertida e significativa.

     Que cada movimento no tabuleiro seja também um passo no desenvolvimento do pensamento matemático e da alegria de aprender.

Trilha do Alfabeto

 

Trilha do Alfabeto - recurso pra trabalhar  aliteração, nome da letra e ordem alfabética de forma divertida.

Alfabeto - para tampinhas de garrafa pet

 

Alfabeto - para tampinhas de garrafa pet para trabalha princípio alfabeto e  formação de palavras.

Casinha dos Números

Casinha dos números - Recurso ideal para trabalhar sequência numérica, escrita dos números, memória de trabalho e raciocino lógico.

Trace e escreva - Alfabeto

         Trace e escreva - Alfabeto: Trabalha de forma lúdica a escrita,  o traçado das letras do alfabeto e a aliteração.

Para utilizar o recurso plastifique usando polaseal ou papel contato e para trabalhar a escrita e o traçado use lápis para quadro branco.

Spinner - Consciência Silábica

A consciência silábica é essencial para alfabetização e para compreensão da relação entre fonema e grafema. É a capacidade de reconhecer e manipular as sílabas das palavras, que serve como alicerce para a construção de um processo com resultados satisfatórios de leitura e escrita.

Para aprender a ler e escrever a criança precisa desenvolver a consciência de alguns processor fonológicos da nossa língua, compreender que cada vocábulo é formado por sílabas e cada sílaba possui um som especifico. Com o recurso "Spinner - Consciência fonológica" a criança aprende a contar as sílabas e identificar qual palavra tem mais sílabas de uma forma divertida. E dessa forma desenvolver essa habilidade tão essencial na educação infantil e o ciclo de alfabetização.